# UMSNH alista el IV Foro de Pares Evaluadores

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- Published: 2026-09-16T12:21:18-05:00
- Author: redaccion

### El encuentro académico de la Universidad Michoacana examinará detalladamente los procesos evaluativos frente al marco jurídico de la educación superior. Especialistas en evaluación universitaria debatirán sobre la efectiva integración de la Ley General de Educación Superior en el diseño curricular.

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Con el propósito de analizar la vinculación entre el marco normativo y la evaluación
educativa, la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) llevará a
cabo los días 28 y 29 de septiembre el IV Foro de Pares Evaluadores. Este encuentro,
impulsado por la rectora Yarabí Ávila González, se realizará en las instalaciones
del Centro de Información, Arte y Cultura (CIAC) ubicado en la ciudad de Morelia,
teniendo como eje de discusión central el tema **“Legislación y Acreditación: la
legislación olvidada en los procesos de acreditación”.**

     Durante las jornadas de trabajo, la institución educativa entregará dictámenes
oficiales de acreditación para diversos programas de licenciatura que fueron dictaminados
de forma favorable por organismos externos de evaluación nacional. El evento busca
articular el trabajo operativo del aseguramiento de la calidad académica con las
disposiciones normativas legales vigentes que rigen el sistema de educación superior
en la República Mexicana.

     El trasfondo conceptual de esta cuarta edición surge de la imperiosa necesidad
de articular los procesos técnicos de aseguramiento de la calidad con las obligaciones
constitucionales y reglamentarias que rigen a las instituciones de educación superior.
Tradicionalmente, las métricas de acreditación se han enfocado en indicadores cuantitativos
de infraestructura, cuerpos académicos, tasa de titulación y productividad científica.
Sin embargo, la evolución normativa del país exige una alineación estricta con los
preceptos jurídicos que regulan la autonomía universitaria, los derechos humanos,
la inclusión y la transparencia en la gestión pública.

     En este sentido, el foro propone una revisión profunda respecto a cómo los 
comités acreditadores incorporan la dimensión legal dentro de sus instrumentos de
evaluación. Frecuentemente, la legislación universitaria y las leyes generales de
educación son tratadas como un mero requisito formal de cumplimiento administrativo,**
omitiendo su impacto real en el diseño curricular y en la gestión operativa de las
facultades.** El debate planteado por la casa de estudios nicolaita busca corregir
este desfase metodológico, garantizando que los dictámenes de calidad reflejen también
el apego al marco de derecho.

[⌊La Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo organizará el IV Foro de Pares
Evaluadores, abordando el tema "Legislación y Acreditación", programado para efectuarse
en Morelia durante el 28 y 29 de septiembre de 2026 en las instalaciones del CIAC.⌉⌊
La Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo organizará el IV Foro de Pares
Evaluadores, abordando el tema "Legislación y Acreditación", programado para efectuarse
en Morelia durante el 28 y 29 de septiembre de 2026 en las instalaciones del CIAC
.⌉[

La Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo organizará el IV Foro de Pares
Evaluadores, abordando el tema «Legislación y Acreditación», programado para efectuarse
en Morelia durante el 28 y 29 de septiembre de 2026 en las instalaciones del CIAC.

     El coordinador general de Estudios de Licenciatura de la UMSNH, José Antonio
Luna Delgado, enfatizó la trascendencia que ha cobrado este encuentro a lo largo
de sus cuatro ediciones consecutivas. De acuerdo con el funcionario universitario,
el foro se ha posicionado como un espacio plural y reflexivo para compartir y sistematizar
las experiencias metodológicas derivadas de los procesos de evaluación que se desarrollan
tanto en el ámbito interno como en el entorno nacional.

     Luna Delgado subrayó que el intercambio de aprendizajes entre los universitarios
permite identificar áreas de oportunidad en la gestión de los planes de estudio.
Asimismo, resaltó que la dinámica de evaluación externa constituye una herramienta
indispensable para garantizar que la oferta educativa responda con pertinencia social
a los retos contemporáneos del mercado laboral y de la investigación científica 
en Michoacán y en el país.

**Visibilización de los pares evaluadores nicolaitas**

     Uno de los pilares del programa académico es el reconocimiento formal a la 
trayectoria y contribución de la comunidad docente que se desempeña en tareas de
dictaminación académica. La Universidad Michoacana ha identificado a 88 integrantes
de su personal académico y administrativo que participan activamente como pares 
evaluadores ante diversos organismos acreditadores nacionales.

     Estos 88 universitarios representan a la casa de estudios en comisiones dictaminadoras
a lo largo del territorio nacional, evaluando programas de licenciatura en múltiples
áreas del conocimiento dentro de otras instituciones públicas y privadas. La autoridad
universitaria destacó que la labor de estos especialistas fortalece la presencia
institucional fuera de la entidad y permite retroalimentar los procesos internos
mediante la adopción de las mejores prácticas nacionales en materia de evaluación
docente y curricular.

**Entrega de dictámenes de acreditación de CACEI y CIEES**

     Como parte central del orden del día durante las actividades del foro, las 
autoridades universitarias encabezarán la entrega de dictámenes de acreditación 
a coordinadores y directores de diversas licenciaturas. Estas acreditaciones han
sido otorgadas por organismos de amplio prestigio en el país, entre los que destacan
el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI) y los Comités
Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES).

     El otorgamiento de estos sellos de calidad avala que los programas académicos
evaluados cumplen con estándares exigentes en cuanto a su planta académica, infraestructura
de laboratorios, actualización de contenidos y seguimiento a egresados. La obtención
y renovación de estas acreditaciones refleja el compromiso continuo de la comunidad
universitaria por mantener estándares de excelencia y certificar ante la sociedad
la pertinencia de la formación profesional que imparte.

     Respecto al rigor de las evaluaciones contemporáneas, Luna Delgado explicó 
que los organismos evaluadores externos han incrementado la exigencia de sus indicadores
técnicos. En la actualidad, no basta con demostrar la suficiencia de recursos materiales,
sino que se requiere evidenciar el impacto social de los egresados, la actualización
continua de la planta docente, la pertinencia de los contenidos curriculares y el
apego estricto a las políticas nacionales de educación.

     En respuesta a estas exigencias, la administración institucional encabezada
por la rectora Yarabí Ávila González ha promovido una política universitaria enfocada
en la consolidación de una cultura de evaluación permanente. Este enfoque estratégico
busca superar las visiones coyunturales del cumplimiento formal para convertir la
calidad en una práctica cotidiana asumida con responsabilidad por directivos, profesores,
estudiantes y personal administrativo.

**La Ley General de Educación Superior y el diseño curricular**

     Dentro de las actividades más destacadas del programa contempla la realización
del panel titulado _“Procesos de acreditación, la Ley General de Educación Superior
y diseño curricular”_, el cual contará con la participación directa de la rectora
Yarabí Ávila González junto con especialistas del área jurídico-educativa. Este 
panel abordará los desafíos de armonizar los planes de estudio con la Ley General
de Educación Superior promulgada en el país, norma que establece criterios obligatorios
sobre gratuidad, inclusión, equidad de género, gobernanza y articulación interinstitucional.

     El análisis se centrará en cómo los comités de diseño y actualización curricular
deben integrar de origen estos preceptos legales en los perfiles de egreso y en 
la estructura de los contenidos teóricos y prácticos. Asimismo, se discutirá la 
necesidad de que los organismos acreditadores adopten estos mismos marcos normativos
en sus instrumentos de verificación, evitando contradicciones entre los requerimientos
de calidad técnica y las obligaciones legales que rigen a las instituciones públicas
de educación superior.

     Con la finalidad de dar permanencia a las reflexiones y aportaciones vertidas
durante los procesos de evaluación, el IV Foro contemplará la edición y presentación
de un libro electrónico institucional. Esta publicación compilará las experiencias,
metodologías, casos de estudio y testimonios de los pares evaluadores de la Universidad
Michoacana, sistematizando el aprendizaje acumulado en los procesos de dictaminación
tanto internos como externos.

     La edición digital funcionará como un manual de consulta metodológico para 
los órganos colegiados y comisiones de acreditación de las distintas facultades 
e institutos de la UMSNH. Con esta iniciativa, la universidad busca democratizar
el conocimiento generado en el ámbito de la evaluación educativa y proveer de herramientas
conceptuales a las futuras generaciones de académicos involucrados en el aseguramiento
de la excelencia académica.

     El Centro de Información, Arte y Cultura (CIAC) albergará las mesas de trabajo,
conferencias y talleres donde se abordarán casos prácticos sobre las inconsistencias
más comunes entre las normas institucionales y las exigencias de los organismos 
acreditadores. A través de este ejercicio de autocritica y análisis constructivo,
la UMSNH reafirma su liderazgo académico en la región centro-occidente del país 
en materia de evaluación educativa.

     Con la realización del **IV Foro de Pares Evaluadores,** la Universidad Michoacana
de San Nicolás de Hidalgo no solo refrenda su compromiso con el cumplimiento de 
estándares nacionales de calidad, sino que lidera un debate fundamental sobre la
importancia de garantizar la congruencia legal en la educación superior mexicana.
La integración de la perspectiva normativa en los procesos de acreditación se perfila
así como una ruta necesaria para fortalecer la certeza jurídica, la gobernanza institucional
y la formación profesional universitaria.

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