Los directivos reconocieron que durante años no se tenían este tipo de encuentros con autoridades nicolaitas. La Universidad Michoacana ofrecerá capacitación docente a profesores de Escuelas Incorporadas en las mismas condiciones institucionales.
La Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) estableció un programa de fortalecimiento y vinculación permanente con sus Escuelas Incorporadas, un conjunto de instituciones educativas privadas de nivel medio superior y superior que operan bajo el resguardo académico de la casa de estudios. La rectora Yarabí Ávila González anunció la iniciativa durante una reunión de trabajo con directoras y directores de estos planteles, a quienes ofreció diálogo abierto, recursos de capacitación y líneas de colaboración institucional.
El encuentro, realizado en las instalaciones de la UMSNH, contó con la participación del Gabinete Legal y Ampliado de la administración universitaria. Las y los titulares de las Escuelas Incorporadas, tanto de Morelia como del interior del estado, reconocieron el acercamiento con las autoridades nicolaitas y coincidieron en que durante años no se habían tenido este tipo de reuniones de trabajo.
La declaración de los directivos sobre la novedad del encuentro revela una característica de la gestión de Yarabí Ávila González: la apertura hacia sectores de la universidad que históricamente han tenido vínculos formales pero distantes con la administración central. Las Escuelas Incorporadas, aunque forman parte del sistema universitario, operan con autonomía administrativa y financiera, lo que en ocasiones ha generado una separación práctica respecto a las políticas y programas de la UMSNH.
La rectora destacó la presencia de las y los directivos y manifestó su interés de trabajar conjuntamente con todos los planteles. «Nosotros queremos seguirlos fortaleciendo y bienvenidas todas las sugerencias que nos puedan dar en cada uno de los ámbitos», afirmó Ávila González. Esa disposición al diálogo contrasta con administraciones anteriores donde la relación con las Escuelas Incorporadas parecía limitarse a trámites de supervisión y validación de estudios.
El secretario General, Javier Cervantes, profundizó en esa idea al señalar que la UMSNH no ve la incorporación de escuelas «sólo como un trámite administrativo, sino como una delegación de confianza académica y moral de la Universidad con las instituciones privadas». Esa definición eleva el estatus de la relación: de mero control burocrático a compromiso mutuo de calidad y prestigio compartido.
Uno de los ejes de la reunión fue la socialización de acciones que la UMSNH está implementando en el marco del Plan Michoacán por la Paz y la Justicia, el programa estatal que ha sido referido reiteradamente por la administración de Ávila González como marco de trabajo prioritario. La rectora compartió con los directivos líneas de trabajo que se están implementando en las preparatorias de la UMSNH, con la invitación de que las Escuelas Incorporadas analicen la posibilidad de replicar algunas actividades en sus instituciones.
Esa propuesta de replicación implica un reconocimiento: las preparatorias de la UMSNH están desarrollando experiencias que pueden ser útiles para el sistema educativo más amplio, incluyendo el sector privado incorporado. También implica una invitación a la corresponsabilidad: las Escuelas Incorporadas no son solo receptoras de supervisión, sino potenciales aliadas en la construcción de políticas educativas coherentes.
La jefa del Departamento de Escuelas Incorporadas, Nayeli Torres Tercero, resaltó la relevancia de la reunión al señalar que uno de los objetivos es mantener la unidad de las Escuelas Incorporadas y fortalecer la relación con la UMSNH. Su intervención sugiere que la fragmentación o la desarticulación han sido problemas previos que esta administración busca superar.
La rectora anunció el próximo lanzamiento del Programa de Formación y Actualización Docente, con una invitación explícita: «Ustedes son bienvenidos y bienvenidas, sus maestros, sus maestras y lógicamente en las mismas condiciones que los profesores de la Universidad Michoacana». Esa oferta de igualdad de condiciones es significativa porque reconoce a los docentes de las Escuelas Incorporadas como parte de una misma comunidad académica, no como personal de segunda categoría.
Además, Ávila González invitó a la planta docente de las Escuelas Incorporadas a participar en las Microcredenciales y Diplomados en línea que imparte la UMSNH. Esos recursos de formación continua, disponibles para el personal de la universidad, ahora se abren a un universo más amplio de educadores que comparten la misma responsabilidad de formar estudiantes nicolaitas, aunque no estén en nómina directa de la institución.
El secretario Académico, Antonio Ramos, aportó un dato concreto sobre la apuesta por la calidad: durante 2025, las Escuelas Incorporadas recibieron capacitación para la evaluación integral del Bachillerato. «Es una evaluación para que ojos externos puedan ubicar áreas de oportunidad y que esto nos permita seguir manteniendo la calidad», explicó Ramos. Esa evaluación, realizada con criterios externos, busca evitar la complacencia y garantizar que los estándares de la UMSNH se cumplan en todos los planteles que operan bajo su nombre.
La vinculación propuesta por la rectora no se limita al ámbito académico. Ávila González refrendó que la UMSNH busca fortalecer a las Escuelas Incorporadas en el rubro cultural y deportivo, así como en materia de género y cultura de paz. Esos cuatro ejes responden a una concepción de la educación que trasciende el aula y busca formar estudiantes íntegros, con competencias sociales, ciudadanas y de convivencia.
La inclusión de género y cultura de paz como temas prioritarios es particularmente relevante en el contexto de Michoacán, un estado que ha enfrentado durante años problemas de violencia, desigualdad y conflictividad social. La UMSNH, como institución educativa pública, asume una responsabilidad en la formación de jóvenes que puedan contribuir a transformar ese entorno, y extiende esa responsabilidad a las Escuelas Incorporadas.
El secretario Auxiliar, Jorge Manzo, abordó específicamente estos temas al socializar una estrategia amplia en materia de cultura de paz, inclusión y género que se pondrá en marcha. Invitó a las y los directores a participar activamente en las actividades e impulsar acciones en cada una de las instituciones que representan. Esa invitación a la acción, no solo a la adhesión simbólica, marca una diferencia respecto a políticas anteriores donde estos temas podían quedar en el discurso sin traducirse en prácticas concretas.
Manzo también tocó el tema de la armonización de la imagen institucional en cada uno de los planteles, lo que sugiere que la UMSNH busca una identidad visual y simbólica coherente en todo su sistema, incluyendo las Escuelas Incorporadas.
El secretario Administrativo, César Macedo, aportó una perspectiva de desarrollo institucional al señalar que el crecimiento de las Escuelas Incorporadas depende de la combinación de calidad académica, innovación tecnológica y vinculación comunitaria. Esa fórmula, aplicada a las Escuelas Incorporadas, las sitúa no como simples proveedoras de servicios educativos privados, sino como actores con responsabilidad social en sus entornos locales.
Macedo agregó que esta combinación permitirá que las Escuelas Incorporadas «continúen siendo un referente educativo en Michoacán, y mantengan el alto prestigio de nuestra Universidad Michoacana». Esa referencia al prestigio compartido es un recordatorio de que la reputación de la UMSNH está en juego en cada uno de los planteles que operan bajo su resguardo, públicos o privados.
La rectora Yarabí Ávila González cerró su intervención con una invitación al trabajo conjunto: «Queremos que de aquí salgamos como un equipo renovado, con ideas para implementar en el 2026. Yo tengo todo el ánimo y saben que las puertas están abiertas para que podamos dejar algo bien establecido y fortalecido para todas las Escuelas Incorporadas».
Esa frase resume el espíritu de la reunión: no se trata de un encuentro protocolario, sino del inicio de una relación institucional renovada con objetivos concretos, recursos disponibles y un horizonte de trabajo definido. La meta es que al concluir 2026, las Escuelas Incorporadas y la UMSNH tengan mecanismos de colaboración establecidos que perduren más allá de la administración actual.
